Explora las 56 referencias documentales clave: legislación vigente (AI Act, RGPD, LOMLOE), directrices de la Comisión Europea y UNICEF, evidencia empírica reciente (Friend or foe?, Eurydice 2026, PISA 2025) y el marco autonómico de inclusión de Extremadura.
| Fav | ID | Documento y Autor | Ámbito | Año | Tamaño | Acciones |
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Descripción sintética del documento.
Impacto concreto en el centro.
Firmada el 20/08/2026 por Carmen María Gómez Labrador (DGIIE)
Todo resultado, informe psicopedagógico, propuesta de adaptación o material didáctico generado mediante sistemas de IA debe someterse a la revisión crítica y validación expresa del docente o profesional responsable antes de su aplicación en el aula.
Queda terminantemente prohibido fundamentar calificaciones académicas, superaciones de etapa o decisiones sobre adscripción a medidas de inclusión de forma exclusiva en algoritmos o herramientas automáticas sin intervención humana sustantiva.
El alumnado debe declarar de manera honesta, motivada y proporcionada el uso de herramientas de IA generativa en la confección de trabajos, prácticas o proyectos conforme a lo previsto en la programación didáctica de la materia.
Los softwares de detección de texto sintético carecen de validez probatoria fehaciente debido a sus elevadas tasas de falsos positivos y sesgos lingüísticos. No pueden servir de base única para imputar plagio o sancionar a un estudiante.
Prohibición absoluta en toda la red de centros extremeños de cualquier sistema de reconocimiento de emociones o perfilado biométrico, en cumplimiento estricto del art. 5.1.f del Reglamento (UE) 2024/1689.
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